特伦特大学的TRACKS 青年项目赢得首届创新教育奖

  • 2015-09-01 16:29:35
  • 来源:百利天下留学
  • 类型: 原创类
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摘 要: 特伦特大学是安大略省著名本科基础类的大学,拥有约7600名全日制学生,以提供本科教育为主。本文主要讲解特伦特大学的TRACKS 青年项目赢得首届创新教育奖。

  在保险商实验室公司创新教育奖项目赞助的$25,000 帮助下,特伦特原住民的文化知识和科学项目与特伦特大学的本土环境研究和卡瓦瑟世界问题中心合作,将通过涉及实际环境问题的项目,来进一步推进科学、工程、技术和数学方面的创新工作学习。

  与北美环境教育协会合作发展,保险商实验室公司创新教育奖打开了美国和加拿大的非盈利组织,通过 E-STEM 项目和环境教育,来激发关于科学和研究的K-12项目。

  TRACKS创办于2010年,同四个原住民社区合作伙伴以及特伦特和彼得堡地区的社区合作密切,通过提供技能、知识、并从多角度进行的环境科学活动,即本土文化和西方的认知方式,每年让7000多名年轻人参与其中。在E-STEM 项目中,要充分考虑培育土著青年的文化自豪感以及帮助他们承认在西方和传统的设置中是科学家。TRACKS 体现了学习的深度和丰富度,包括大量的多变性和多元文化的视角。

  原文如下:

  TRACKS Youth Program Wins Inaugural Innovative Education Award

  With the help of a $25,000 grant from the Underwriters Laboratories Inc. Innovative Education Award program (ULIEA), the Trent Aboriginal Cultural Knowledge and Sciences (TRACKS) program, in partnership with Trent University’s Indigenous Environmental Studies and the Kawartha World Issues Centre, will further their work in advancing innovation in science, engineering, technology and math (STEM) learning through projects involving real environmental problems (E-STEM).

  Developed in collaboration with the North American Association for Environmental Education (NAAEE), the ULIEA was open to non-profit organizations in the U.S. and Canada that serve to motivate K-12 about science and research through E-STEM programming and education about the environment. TRACKS was recently named one of five winners.

  Started in 2010, TRACKS works closely with four First Nations community partners as well as within the Trent and Peterborough area communities to engage with more than 7,000 youth annually by providing skills, knowledge, and activities about environmental science from multiple perspectives, namely Indigenous and Western ways of knowing. Sensitive to the need to foster cultural pride among Indigenous youth while engaging them in E-STEM and helping them to recognize themselves as scientists in both Western and traditional settings, TRACKS embodies the concept of Two-Eyed Seeing, a Mi’kmaq concept that speaks to the depth and richness of learning that encompasses numerous multigenerational and multicultural perspectives.


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